2019年本科生创新科研立项学院答辩结果公示

发布者:时间:2019-06-10浏览数:

各申请2019年本科创新科研立项的小组:

   2019年3月21日,学院举行了2018年本科生创新立项学院答辩会。根据各组研究内容与现场展示情况,答辩评分结果如下:

 

   

答辩顺序

项目名称


得分
(平均分)


1

 乡村寄宿制义务教育现状及问题初探——以河北省秦皇岛市青龙县大巫岚镇中心小学为例

80.6

2

营利性幼儿园的转型困境——基于天津市小区配套幼儿园运行情况的调查分析

86

3

贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县地方性知识与旅游开发

86.2

4

 民族特色产业助力脱贫攻坚问题的调查研究——以四川凉山彝族自治州为例

87.8

5

民族刻板印象威胁效应对人际交往影响的研究——以藏族大学生为例

87.2

6

心理咨询师的外部特征对来访者正向求助意愿的影响

86.6

7

违反规则因素研究——以行人交叉路口闯红灯为例

82

8

 西部贫困地区“农村义务教育学生营养改善计划”政策执行情况及效果分析——以甘肃省部分地区为例

84.4

9

 网络民意的社会情绪及其分布特征:基于国内网络问政平台的大数据分析

87.6

10

城市社区公园使用状况的中英比较研究

81.2

11

 古城保留与古城复建的城市旅游意象比较研究——以山西平遥古城和大同古城为例

87

12

大学生择偶策略研究—基于自我-他人决策差异

78.4

13

少数民族地区殡葬文化与殡葬改革政策分析研究——以云南省大理白族自治州海东镇为例

85.8

14

 自媒体对大学生影响机制研究——以yl34511线路中心为例

78

15

 粤港澳大湾区人才新政效用分析——基于深圳前海人才合作示范区改革试点

85

16

京津冀三地民众对京津冀协同发展的认知与期待

84.4

17

邻避效应下公众态度的变化分析及应用路径

85.8

18

基于“互联网+”思维探讨我国城市住宅区垃圾分类处理长效性问题及政府的主导角色定位——以天津市为例

86

19

优秀大学生社交媒体使用习惯问题研究

78.2

20

APP拉动的大众健身:是“身体管理”还是“群体关注”?——以yl34511线路中心本科生“创高”跑步为例

89.2

21

 一带一路中的中俄农业合作考察——以远东地区大豆种植企业为例

82

22

 社会型残疾观下残疾人康复运动的考察及分析――以天津和格拉斯哥为例

83.8

23

 从生存理性到社会理性:当代大学生申请资助的原因探究——基于yl34511线路中心与中国人民大学的比较探索实践

83.4

24

医疗水平对公立高校大学生关于校医院满意度的影响

79.8

25

天津市小升初入学政策效果评估——基于利益相关者的视角

79.8

26

扫除性盲,从这一代开始——当前天津市大学生性教育问题及对策研究

83.6

27

 人才虹吸效应下的府际竞争研究——以天津与北京为例

83.4

28

共享式养老的效果评价及完善方向分析——京津共享养老社区试点调查

84.8

29

 网络游戏实名制与未成年人权利保护研究

83.2

30

公共管理类专业应届毕业生实习现状探究及制度性对策构想——以天津市为例

85

31

关爱成长——中国儿童性教育工作者的实证研究

75

32

 公共空间的嬗变与乡村生活秩序建构

86.4

33

中英公共租赁住房管理机制的比较探究——以天津和格拉斯哥为例

81.8

34

 多元主体视角下的天津市小升初政策效果分析

84.4

35

时间社会学视角下的个体性与公共性研究——基于大学生志愿者流失情况的调查以“爱心包裹”活动为例

79.4

36

乡村振兴战略下农民农地转出意愿外部影响因素研究——以云南省南涧彝族自治县为例

86.6

37

 社会空间视角下城市文化消费空间的地方性建构——以天津相声茶馆为例

82.2

38

解释弹性对抑郁的预测作用和治疗效果的探究

83.6

39

自主招生政策对高等教育公平性的利弊分析——以yl34511线路中心为样本的调查分析

82.8


       

 

   请各项目组查看本组分数,有疑问可与焦学明老师联系(电话:23508391)(学院203)。后续安排请等候通知。还有未在“大创”系统上填报完成的项目组一定尽快完成填报,以免耽误后续工作。

特别说明:由于本次立项答辩后的得分结果将上报教务处,作为划分“国创”“市创”“百项”的重要依据,涉及到必须按名次排出顺序的问题,学院拟对于出现部分两组或三组得分相同的情况(即分数并列), 采取如下方式排序:

   平均分相同,则去掉一个最高分和一个最低分再进行平均分比较;若再相同,则取五位评委老师打分的中位数进行比较;若还相同,则等待学院与教务处沟通处理。

 

 

yl34511线路中心教学科研办公室

2019年3月25日

 

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